1.在南極洲的冰原上,一群呀呀學(xué)語(yǔ)的企鵝仔的聲音雖顯嘈雜卻十分柔和.

2.從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成*，從門(mén)外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類文明的勃勃生機(jī)。

3.記單詞、學(xué)語(yǔ)法,分析長(zhǎng)難句、閱讀理解與作文。

4.童年的我，在白發(fā)蒼蒼的外婆講的有趣的故事下牙牙學(xué)語(yǔ)，在外公的結(jié)實(shí)的手臂下蹣跚學(xué)步，在媽媽的嘮叨聲下漸漸的長(zhǎng)大。

5.選進(jìn)中小學(xué)語(yǔ)文課本的，大都是典范的作品。

6.牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，是您給我一雙溫暖的手；躊躇滿志時(shí)，是您給我一份信任的目光；戀愛(ài)遭挫時(shí)，是您在心靈受到傷害時(shí)安慰我。母親節(jié)到，一份問(wèn)候送給媽媽，祝您永遠(yuǎn)快樂(lè)！

7.教學(xué)語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫不僅可以明顯增強(qiáng)表達(dá)力和感染力，還可以引起學(xué)生心理的內(nèi)摹仿。

8.猶記得小弟牙牙學(xué)語(yǔ)的樣子，沒(méi)想到轉(zhuǎn)眼間竟然要考大學(xué)了，教人怎能不感嘆日月如梭呢？

9.如果老師看見(jiàn)同學(xué)們有不好的舉動(dòng)她就會(huì)向那個(gè)同學(xué)語(yǔ)重心長(zhǎng)的講道理，讓他認(rèn)識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤。

10.童年的我，在白發(fā)蒼蒼的外婆講的有趣的故事下牙牙學(xué)語(yǔ)，在外公的結(jié)實(shí)的手臂下蹣跚學(xué)步，在媽媽的嘮叨聲下漸漸的長(zhǎng)大。