1.一個(gè)人年輕時(shí)游手好閑，不務(wù)正業(yè)，親戚們一提到他就覺(jué)得丟臉，可是，到頭來(lái)，他改過(guò)自新，回到家里靠他們過(guò)活——這種浪子回頭的做法，也許是個(gè)很好的懺悔方式，但我可不愿意這樣做。狄更斯

2., 干部要通過(guò)自我教育、自我約束、自我整改、自我提高，真正通過(guò)活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、錘煉素質(zhì)，提高能力，增強(qiáng)干勁，將學(xué)習(xí)教育的效果轉(zhuǎn)化成為工作的動(dòng)力和成果。

3.藝術(shù)家在寫切身的情感時(shí)，都不能同時(shí)在這種情感中過(guò)活，必定把它加以客觀化，必定由站在主位的嘗受者退為站在客位的觀賞者。一般人不能把切身的經(jīng)驗(yàn)放在一種距離以外去看，所以情感盡管深刻，經(jīng)驗(yàn)盡管豐富，終不能創(chuàng)造藝術(shù)。

4.人就像寒冬里的刺猬，互相靠得太近，會(huì)覺(jué)得刺痛；彼此離得太遠(yuǎn)，卻又會(huì)感覺(jué)寒冷；人是必須保持適當(dāng)?shù)木嚯x過(guò)活。

5., 我們就這樣過(guò)活著，心滿意足，沒(méi)有意識(shí)到其實(shí)并不是那么美好，直到有一天發(fā)覺(jué)自己處在了悲慘的境地。

6.干部要通過(guò)自我教育、自我約束、自我整改、自我提高，真正通過(guò)活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、錘煉素質(zhì)，提高能力，增強(qiáng)干勁，將學(xué)習(xí)教育的效果轉(zhuǎn)化成為工作的動(dòng)力和成果。

7.我曾以為愛(ài)上一個(gè)人，我們都會(huì)變成勇敢的戰(zhàn)士，什么傷都不覺(jué)得痛了。原來(lái)我們都只是脆弱的玩偶，被隨手一捏，心就支離破碎了，如細(xì)雪般飛下來(lái)，蕩進(jìn)了遠(yuǎn)處的深海。可身體卻依舊麻木地過(guò)活，直到下一次遇見(jiàn)愛(ài)情。

8., 我們的業(yè)務(wù)不能僅靠他人資助過(guò)活,我們需要更為常久的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃.

9.人心所化的華胥之境，雖說(shuō)向往美好，本身卻是很丑惡的啊，沒(méi)有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，無(wú)論是現(xiàn)實(shí)抑或幻境，都無(wú)法得到永遠(yuǎn)的快樂(lè)。而倘若有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，完全可以在現(xiàn)世好好的過(guò)活，又何必活在這幻境之中呢？唐七公子

10.一樣的日子，不一樣的過(guò)活，只因今日為周末，曬曬太陽(yáng)享清閑，暖暖洋洋渾身舒，伸伸懶腰舒筋骨，深呼口氣吐煩悶，舒心快樂(lè)美歪歪！