1.而如果有盛氣凌人的小朋友，其他孩子會(huì)給這位小朋友講道理，讓他放下不著邊際不懂得尊重他人的"大架子"。

2.一百零六、有時(shí)無(wú)言的沉默或者簡(jiǎn)明莊重的姿勢(shì)，比大發(fā)脾氣更有力量；以平和的語(yǔ)調(diào)擺事實(shí)和講道理，要比大喊大叫更令對(duì)手心驚；寬恕和諒解有時(shí)比傷害和侮辱更能夠震撼對(duì)手的靈魂，令旁觀者同情；以友愛(ài)、仁慈、贊揚(yáng)的方式，比用暴力更能改善別人的心靈。

3.辯論的時(shí)候,必須采取擺事實(shí),講道理,以理服人的方法.

4., 小潘認(rèn)為這是不講道理、不近人情的虐待，他感到驚訝、困感、憤怒，但又無(wú)可奈何。

5.士人有百折不回之真心，才有萬(wàn)變不窮之妙用。立業(yè)建功，事事要從實(shí)地著腳，若少慕聲聞，便成偽果；講道修德，念念要從虛處立基，若稍計(jì)功效，便落塵情。

6.合乎資格的婦女可以參與講道、教導(dǎo)的事工、或是施行圣禮等.

7.跟這種人講道理，就好像對(duì)牛彈琴，別再浪費(fèi)口舌了。

8.而如果有盛氣凌人的小朋友，其他孩子會(huì)給這位小朋友講道理，讓他放下不著邊際不懂得尊重他人的"大架子"。

9.父母總是語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟我們講道理，希望我們不要養(yǎng)成依賴(lài)他人的壞習(xí)慣。

10.集體是社會(huì)的有機(jī)體，……教師的使命就是創(chuàng)造這種模范的組織，愛(ài)護(hù)它，改善它，把它傳給新的教師。這并非在兩個(gè)人之間來(lái)講道德，而是對(duì)于集體的正常成長(zhǎng)的技巧而聰明的領(lǐng)導(dǎo)，這就是教師的使命。