1.一是對主動到農(nóng)村和薄弱學校工作的校長、教師,在職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)樹模等方面實行政策傾斜。

2.對主動到農(nóng)村學校和薄弱學校工作的教師和校長,在職稱評定、崗位聘用、評優(yōu)樹模等方面,實行政策傾斜。

3.因此結(jié)合邊疆高校生源實際，探索邊疆高校學生評優(yōu)工作新模式具有極其重要的現(xiàn)實意義。

4.這十幾年來我辛辛苦苦的逢考必抄，為了什么，難道是為了我自己嗎？！還不是為了提高班級的平均分，為了年級主任的評先評優(yōu)，為了校長去教育局開會有面子扎臺型。每次抄的心驚膽戰(zhàn)，我有說過一句怨言嗎？！無私到這個地步你還要我怎樣！”高考在即，愿曾經(jīng)歷過高考的你輕松一笑！