1.我們不能拿一所學(xué)校富麗堂皇美輪美奐的建筑來衡量這所學(xué)校是否優(yōu)質(zhì)，也不能拿一所學(xué)校每年能考取多少重點學(xué)校的學(xué)生數(shù)來衡量它是否優(yōu)質(zhì)，相反我們要看學(xué)校師生的生活質(zhì)量，學(xué)校所培養(yǎng)出來的人才規(guī)格。

2.數(shù)字化信息如不注意其數(shù)據(jù)的存儲備份，一旦發(fā)生數(shù)據(jù)丟失、損壞等意外事故，其后果是不堪設(shè)想的。

3.近年來，高職教育發(fā)展迅速，不論是在辦學(xué)規(guī)模、招生數(shù)、在校生數(shù)都已占據(jù)高等教育的“半壁江山”。

4.但印度、越南和菲律賓今年的海盜案件較2007年相比出現(xiàn)上升，特別是在過去幾個月中，馬六甲海峽和新加坡海峽發(fā)生數(shù)起海盜攻擊，攻擊對象主要為拖輪牽引的駁船。

5.我們不能拿一所學(xué)校富麗堂皇美輪美奐的建筑來衡量這所學(xué)校是否優(yōu)質(zhì)，也不能拿一所學(xué)校每年能考取多少重點學(xué)校的學(xué)生數(shù)來衡量它是否優(yōu)質(zhì)，相反我們要看學(xué)校師生的生活質(zhì)量，學(xué)校所培養(yǎng)出來的人才規(guī)格。

6.我們不能拿一所學(xué)校富麗堂皇美輪美奐的建筑來衡量這所學(xué)校是否優(yōu)質(zhì)，也不能拿一所學(xué)校每年能考取多少重點學(xué)校的學(xué)生數(shù)來衡量它是否優(yōu)質(zhì)，相反我們要看學(xué)校師生的生活質(zhì)量，學(xué)校所培養(yǎng)出來的人才規(guī)格。

7.宗教一旦體制化，一旦大規(guī)模地擴(kuò)張并且掌握政權(quán)，不是毀滅于自己的內(nèi)部，滋生數(shù)不勝數(shù)的偽行和腐敗了；就是毀滅于外部，用十字軍東征一類的圣戰(zhàn)，用宗教法庭對待科學(xué)的火刑，染上滿身鮮血，浮現(xiàn)出猙獰的面孔。

8.一個人睡去，一個人醒來。將睡未睡時，孤單得委屈，就把喜歡的男生數(shù)一遍，想著：嗯，向他表白怎樣啊？放心，只是幻想下而已，第二天太陽升起，又正常的生活，把昨晚的想象拋后。周國平

9.還有由于修史者缺乏自然科學(xué)知識,在時憲志中編進(jìn)了三卷八線表,這是初中學(xué)生數(shù)學(xué)教科書中的對數(shù)表,和清史風(fēng)馬牛不相及,寫在歷史書中,實屬不倫不類。

10.數(shù)字化信息如不注意其數(shù)據(jù)的存儲備份，一旦發(fā)生數(shù)據(jù)丟失、損壞等意外事故，其后果是不堪設(shè)想的。