廣大的上班族和廣大學(xué)生在度過(guò)了一個(gè)繁忙的周末之后,很多人都打算在周末的時(shí)候放松休閑一下,但是卻有很多的人在學(xué)校之余,利用一些空余時(shí)間來(lái)惡補(bǔ)英語(yǔ),也許很多的同學(xué)在開(kāi)始的時(shí)候并沒(méi)有在意,但是也許就在半年或者一年之后,差距就很明顯了。
因此作為口語(yǔ)老師,就希望廣大的學(xué)生抓緊時(shí)間努力利用周末的零碎時(shí)間好好補(bǔ)習(xí)英語(yǔ),重點(diǎn)解決以下問(wèn)題:
1.開(kāi)不了口,也不知道說(shuō)什么
很多長(zhǎng)時(shí)間不使用英語(yǔ)的學(xué)生,一直被這個(gè)問(wèn)題所困擾。首先是開(kāi)不了口:主要是由于面子的問(wèn)題,很多學(xué)生害怕犯錯(cuò)誤,不敢開(kāi)口,怕錯(cuò),但是不開(kāi)口,錯(cuò)誤更多,最后惡性循環(huán),口語(yǔ)成績(jī)非常糟糕。作為老師,主要職責(zé)便是創(chuàng)造一個(gè)mistake-free的環(huán)境, 讓學(xué)生犯錯(cuò),培養(yǎng)學(xué)生正視自己錯(cuò)誤的能力,并給與學(xué)生善意的知道,而非一定的批評(píng),職責(zé)。 難開(kāi)口的重要原因是不知道說(shuō)什么,很多的學(xué)生在開(kāi)始的時(shí)候都有這個(gè)疑惑,他們很多的時(shí)候把英語(yǔ)想的太學(xué)術(shù)化,其實(shí)用英語(yǔ)可以談的東西太多了,從我們的身邊開(kāi)始就可以,向朋友講述自己的經(jīng)歷的小故事,用英語(yǔ)回憶下今天發(fā)生一天發(fā)生的事情等等都可以。
2.常用單詞的經(jīng)常卡殼
這個(gè)和訓(xùn)練量有關(guān),并不熟悉這些表達(dá),學(xué)生并沒(méi)有使用這些詞匯的機(jī)會(huì)和習(xí)慣,這時(shí)候老師的作用就體現(xiàn)出來(lái)了,在同學(xué)卡殼的時(shí)候,提供幫助,補(bǔ)充下詞匯,這樣的學(xué)習(xí)是最有效果,最重要的。 在做好這些單詞的筆記整理之后,希望學(xué)生能自己做一個(gè)單詞歸納表格,做一個(gè)mind map 按照?qǐng)鼍白龇诸?lèi)結(jié)合記憶。
3.語(yǔ)法錯(cuò)誤
語(yǔ)法錯(cuò)誤在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中被過(guò)度強(qiáng)調(diào)了,老師對(duì)于錯(cuò)誤的零容忍態(tài)度,其實(shí)從某種意義上說(shuō)打擊了學(xué)生開(kāi)口的積極性,所以正如我前面所說(shuō)的請(qǐng)給學(xué)生提供一個(gè)極佳的開(kāi)口環(huán)境。而且要讓學(xué)生有意識(shí)地區(qū)注意一些語(yǔ)法問(wèn)題, 例如:he/she, 第三人稱(chēng)+是, 時(shí)態(tài)問(wèn)題, 詞性混淆,動(dòng)詞連用等。 介紹一種比較好的方法, 我在學(xué)生的課堂上會(huì)要求他們自己錄音,并聽(tīng)一聽(tīng),自己體會(huì)一下所犯的錯(cuò)誤,然后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)常犯的集中錯(cuò)誤。
4.最后一個(gè)發(fā)音問(wèn)題
很多的學(xué)生都是很糾結(jié)發(fā)音問(wèn)題,但是卻不知道自己的問(wèn)題出在哪里? 主要的發(fā)音問(wèn)題在于:
(1)重音問(wèn)題,特別同一詞根不同詞性的單詞,他們的重音不同。
(2)因?yàn)閱卧~拼寫(xiě)相似,導(dǎo)致單詞混淆發(fā)音錯(cuò)誤
(3)拼寫(xiě)誤導(dǎo),沒(méi)有查字典犯錯(cuò)等
(4)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)平,沒(méi)有起伏。
為了解決這些問(wèn)題,老師需要及時(shí)糾正,并做示范發(fā)音, 幫助學(xué)生克服發(fā)音問(wèn)題。
所以在周末的時(shí)候參加英語(yǔ)培訓(xùn)班的時(shí)候就有針對(duì)性了,多開(kāi)口,嘗試去用英語(yǔ)描述不同的話題,積極在老師的幫助下積累單詞,做好積累,克服心理的障礙,開(kāi)口練習(xí),如果出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤問(wèn)題,一定要認(rèn)真記錄,然后反復(fù)練習(xí)糾正頑固的發(fā)音問(wèn)題。最后在回家練習(xí)的時(shí)候希望能多做一些錄音糾正,有意識(shí)地就改正語(yǔ)法錯(cuò)誤。