首先，這是一個聊的爛掉的話題。民國時期，好像沒有人天天問怎么樣練習口語。可是那個時候一些大師英國好到爆。
為什么?如何一門語言如何你沒有學會說，一定不是方法問題而是態(tài)度問題。你可以想想我們在學母語的時候有方法嗎?
我自己的口語可能比一般非英語專業(yè)的peers又好不少。原因我總結(jié)了一下：1)大學的時候練習的多，因為是英語協(xié)會的會長，每周都要為會員組織英語活動，等于變相的在當老師。后來在英國讀教育心理學才發(fā)現(xiàn)學習最好的方式是 teach others。很多老師英語不錯，一是底子好，二是一直不斷在用，所以自然就好。
2)口語練習是從可以蹦詞、到蹦短語、再到蹦句子，這樣一個從簡單到復雜的過程，和嬰兒學習語言并無兩樣。能看懂的是被動知識，用說出來的才是語言能力。我們中國的語言教學最大的問題就是把語言知識等同于知識能力了。語言知識是語言能力的基礎(chǔ)，但不是等于。就好比，你讀了10本游泳的學術(shù)著作，你對游泳的知識已經(jīng)很豐富了，但你不下水，不去游，你還是一點也不具備游泳的能力。掉下水，即便你學富五車，一樣被淹死。
3)在缺乏真實語言環(huán)境的境況下，外語口語能力的保持要靠每天的聽力練習。語言的學習聽力要先行。你能聽懂心里起碼不慌。聽的多了，自然就能下意識的講出來，講不出來，就是聽的還不夠多。你能不能說出，是和不?當然可以。其他不行，是因為練習的量不到位。
