高考英語中會出現許多與as有關的比較結構。考試時，瞅見兩個as赤裸裸地在句子中挺立，考生們一般能夠迅速反應出是比較結構，但要進一步研究是誰和誰比，比的是啥，考生們就開始凌亂了。為啥呢？因為和as有關的比較結構很多，而且個個長得跟近親似的，稍不留神就記成了一團漿糊。

比較結構在高中聽說讀寫拔高5級的語法專題中有非常細致的介紹，此處咱們就是個拋磚引玉，幫助大家和比較結構先來個"破冰運動"。

既然是比較結構，就需要明確三個要素：比較對象、比較內容以及比較結果。說白了，就是需要弄清是"誰和誰比"，"比什么"，然后"誰贏了"。咱們以大家最熟悉的"as…as"結構為例，看看比較對象和比較內容在句中的位置有什么特點。翻譯一句話，"我和劉翔跑得一樣快"，即"I run as fast as Liu Xiang."。可以發現，這句話的兩個比較對象"I"和"Liu Xiang"分別在"as…as"的兩端，而比較內容"fast"在"as…as"結構的中間，因而咱們可以得出第一個結論：比較對象兩頭找，比較內容中間找。

再來看比較結果，肯定句"我和劉翔跑得一樣快"是"I run as fast as Liu Xiang."，如果改為否定句"我跑得不如劉翔快"，則是"I don’t run as(so) fast as Liu Xiang."。在否定句中，"as…as"結構中的第一個as可以用so替代。這樣，咱們可以得出第二個結論，"as…as"結構表示兩個比較對象在比較中打成平手，as可以理解為"是"；而"not so…as"結構表示兩個比較對象有差異， so可以理解為"不是…"。

在明確了比較對象、比較內容在比較結構中的位置以及as/so在比較結構中對應的意思后，任何與as有關的比較結構都可以迎刃而解。以下以三個高考中出現的比較結構為例進行說明。

1. …as much as… …等同于…

在高中聽說讀寫拔高的課堂上，老師們經常會舉出這樣一個例句："The girl’s joke is as much as a refusal."根據"比較對象兩頭找，比較內容中間找"的特點，咱們可以判斷這句話是"girl’s joke"與"a refusal"相比，比的內容是"much"，也就是程度，而"as…as"表示兩個比較對象一樣。把三個要素連貫起來，就可以發現這句話想要表達的意思是"女孩的玩笑與一個拒絕相比，程度一樣"。將翻譯美化一下就是"女孩的玩笑等同于拒絕"。

2. …as much something as… …和…相比，都是…

這個結構是第一個結構的引申。同樣以高中聽說讀寫拔高課堂中的一個例句為例，"Ant is as much a creature as all other animals are."。根據"比較對象兩頭找，比較內容中間找"的規律，咱們可以確定是"ant"與"all other animals"進行比較，而夾在"as…as"中間的比較內容是"much a creature"，所以二者比的是"是生物的程度"。同樣地，"as…as"表示兩個比較對象比出的結果一樣，因而該句想要表達的意思是"螞蟻和所有其它動物相比，是生物的程度一樣"，換言之就是"螞蟻和所有其它動物一樣，都是生物"。

3. …not so much…as… 與其說…不如說…

這個結構可以算是高考英語比較結構中的終極難度了，但是咱們同樣能夠攻克。以"He is not so much a singer as a writer."為例， 此句中，出現了so，根據上文的分析，咱們可以把它暫時翻譯為"不是"，同時還出現了as，咱們可以把它暫時翻譯為"是"，這樣，將翻譯帶入原句即可發現，這句話的意思是"他不是一個歌手而是一個作家"，將翻譯美化一下，就是"與其說他是一個歌手，不如說他是一個作家"。

此處想要幫助同學們樹立一個觀念，死記硬背地記憶詞組結構只能讓那些知識點成為咱們大腦的"過客"而不是"住客"。要想讓知識點在頭腦中長久定居，唯一的方法也是最巧妙的方法就是找規律，然后以不變應萬變。由于篇幅限制，此處只能進行一個較為粗淺的介紹。而在高中聽說讀寫拔高的課堂上，老師們還會給同學們帶來更多、更深入的關于比較結構以及其它英文結構的規律剖析。

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