同學們要清楚你們的語法是分兩塊：詞法和句法。詞法就是名詞，代詞，數詞，副詞等等。其實它們算不上真正的語法，很多都是記憶為主的搭配。高中的同學要特別重視這三個詞性：動詞，因為英語中的動詞搭配實在是很多，而且每個短語都有多個意思，沒有這個基本功會處處遇到障礙;介詞，英語是介詞的語言，介詞的量很大，而且每個介詞的用法都非常的多，而我們漢語的介詞屈指可數;代詞，明白代詞指代什么對我們的閱讀很有幫助，而且英語中的代詞很多都跟句法有聯系。
詞法最好放在平時的點點滴滴積累中，比較可行的做法是：
1.詞法要區別對待：復習的資料是把所用詞性都一視同仁，放到一起，貌似都很平等似的，但實際上它們的地位完全不同。代詞，連詞和介詞相對來說比較成體系，區別也比較細致，所以放到最后集中學習還是有道理的;但名詞，動詞，形容詞和副詞放到一起集中學習則有浪費時間之嫌，因為高中三年學了那么多詞不可能在那么短的時間掌握，如果強迫自己在短期內就記住則有些自虐;數詞和冠詞根本沒必要花很多時間去記規則，數詞在初中就已學過，無非就是些分數，年份等的表達，冠詞規則過于瑣碎，特殊情況也很多，分值頂多一分，相信我，高級教師也沒幾個能把冠詞用法都記住的，所以大家能夠做到大致了解即可。明白這些詞類的不同特點，可以讓我們在平時的學習中更好的分配時間。
2.重視平時積累：看到詞義及搭配相關的就積累起來。如果放到高考前集中學習，會有詞和短語鋪天蓋地砸過來，自己應付不過來的感覺。大家可能都有體會，每個復習的書目里面都會有高考動詞用法的合集，但是沒有幾個人會認真去看，即使看了也記不住，效果很差。所以詞法的掌握靠的主要是一個良好的積累習慣，可以說播種一種習慣，收獲一種成績。如果你在高一高二的時候沒有意識到，那么進入高三以后趕緊開始積累吧，不要怕太晚，因為覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。
3.及時的不斷的重復記憶：筆者接觸過一些高中學生，他們都很勤奮的把見到的詞的用法，短語，搭配等記在本子上，而且筆記工工整整。他們看到這些本子不禁心中充滿成就感和踏實的感覺，相信自己在高三階段肯定會把這些內容記得爛熟于心，并取得好成績。但實際情況是進入高三后，各科老師天天布置很多作業和試題，幾乎每周都有考試，所以眼前這些東西都應接不暇，以前的筆記更想不起來看了，甚至到高考完了也沒能看上兩眼，最后只能是把筆記本送給自己的弟弟妹妹們。所以筆者的結論是，不以掌握為目標的做筆記完全是自我安慰，辛苦積累的筆記一定得及時的不斷的重復記憶，用零碎的時間把自己當天記的筆記當天消化，不要欠賬，并且在一段時間后要把筆記集中迅速瀏覽一下。
詞法是一個慢活，需要靠一段時間的沉淀消化，突擊學習詞法的效果不理想。慢慢積累就是綿綿細雨，潤物細無聲，突擊學習則是傾盆大雨，無法吸收。當然如果時間緊迫，必須集中學習，那就把其中的重點用法挑出來重點記憶，而且要重復復習，做到學點會點，切不可追求大而全，你們真的沒有那么多的時間。
