現在的口語考試已經非常常見了，在口語考試之前，大家肯定都想要了解考試的題型，針對題型來進行提高，效率會高很多。今天我們為大家整理了英語口語考試常考題型有哪些，一起來看一下吧。

第一部分：朗讀短文 (長約2-3段)

這一部分要求考生朗讀所給的文章，難度相當于高中階段所學的相關英語課文。主要測試考生的語音基礎、意群停頓、自然流暢的連讀、失去爆破等朗讀技巧。重點考查考生的語音和語調。

(1)語音基礎。如果對英語國際音標中下列4個元音的發音掌握得較好，則其他元音音素的掌握也不會有大問題。這4個元音是/i:/ /i/ /e/ /?/。如eat, big, egg, apple

(2)意群和停頓。句子可按照意思和結構分為若干段，每段稱為一個意群，英語中稱為sense group。在朗讀每篇短文前，你應找準意群。這樣你可以在說話和朗讀時，意群和意群之間可稍作一定的停頓，也可以在此處換氣，使意思表達更為清楚。

(3)語調，主要有升調與降調兩種。升調一般用于句首狀語和一般疑問句，在一個完整句子中各并列成分在最后一個并列成分前應用升調。如：I have three English books↗two Chinese dictionaries↗and five pens↘. 降調用在陳述句句尾和特殊疑問句中，尤其應注意的是一般疑問句的回答。如：Do you have a map in your hand↗?該疑問句的肯定回答：Yes↘I do↘.這里的Yes必須是降調，I do也必須是降調。

(4)連讀與失去爆破。連讀較易掌握。在一個意群中，將前一個單詞最后的輔音與后一個單詞開頭的元音連在一起讀。hold a meeting ,a lot of ,one of us…而失爆是朗讀中較難掌握的一種技巧。當相鄰兩個爆破音(p b t d k g)如doctor, breakfast, admit在一起時，往往給前面一個爆破音留一個位置，但不爆破，稍停隨即發后面的爆破音。

注意：朗讀時只要按照正常的語速朗讀，注意力主要集中在語音語調等方面即可，不必為了追求速度而將文章朗讀的模糊不清，舍本逐末。在準備期間，要注意每個句子的停頓，不可讀破句。即使有不認識的單詞，也不要中途停下，而是按照自己的理解，憑語感將它讀出來(其實這也是考查意圖之一)。只要朗讀連貫，基本上不會影響整體印象。

朗讀應試策略：

1. 在準備時間里快速通覽全文，對文章的長度，單詞的難易有一個大致的了解。

2. 考查的詞匯通常為高考詞匯表范圍，個別人名和地名除外。不認識的單詞朗讀時不要停頓或重復，可根據字母組合讀出，以正常的語速朗讀。

3. 語速不要太快，或太慢。以80單詞/ 分鐘為宜。注意朗讀的30秒鐘不要求也不可能讀完所給文章，只需按正常語速保持朗讀的流利程度。

4. 保持良好的心態，應試時無需過多考慮技巧，否則影響正常狀態，反而可能失分。

本題中，考生失分最多的地方是語音、語調，相當一部分考生讀破句和讀錯字。他們急于完成朗讀而忽視了語音語調。其實，在評分時，教師并不是將重點放在考生朗讀的量上，而是在朗讀的質上。考生可以不慌不忙地讀，注意文章的停頓，讀出調子，注意失爆、連讀、語音的同化、弱讀和重讀等。盡管不能完成整篇的朗讀，考生也不會失分。當然，這并不意味著考生可以以“驚人的”慢速度朗讀。

以上提到的失爆、連讀、語音的同化、弱讀和重讀等必須是在一個意群(意思群體)中體現，否則會出現讀破句的現象。試看下面例句：①He told me/②that/③an American doctor/④went to visit him/⑤last night. 本句按意群分割成五小塊。第一塊He told me中就有失爆，即told中的d猶如唱歌中出現的“休止符”，不發音但有簡短的停頓，第四、第五塊都存在類似的讀法。第四塊中的visit him則既有弱讀又有連讀。him弱讀成/im/，于前面visit中的t連讀成/tim/。同樣，an American doctor和went to中的an和to都相對弱讀，American和doctor之間存在鼻音/n/的同化。當然，類似的朗讀技巧需要通過正確的指導和不斷的操練方能練就，功夫不負有心人，只要考生不斷操練，一定會有不菲的收獲。

第二部分：回答問題

這一部分的問題不是針對第一部分朗讀材料而提的問題(備考時，請參考05-11年福建省高考英語口試“回答問題”部分)。這些問題往往涉及以下幾個方面：談人物(老師、朋友、家人等)、事物(學校、家鄉等)、科目(英語、數學等)和愛好(音樂、閱讀、運動等)。或其他當前一些貼近學生實際的、關心的一些話題。

以上就是為大家整理的英語口語考試常考題型有哪些的相關內容，希望可以幫助到大家。其實口語考試的題型都是很簡單的，只有口語能力好，應對各種各樣的口語考試都是沒有問題的。

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