1.以延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間,增加學(xué)生負擔,犧牲學(xué)生健康和興趣為代價來換取所謂的質(zhì)量提升、分數(shù)提高,這種本末倒置、逐末棄本的做法是沒有意義的。

2.每個人對某個事物都會有期待，例如父母期待兒女健康成長，老師期待學(xué)生學(xué)業(yè)有成，朋友期待自己寬容大度。我也不例外，只不多我期待的是輪回。

3.中國留學(xué)生學(xué)習(xí)成績往往比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學(xué)生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強。楊振寧

4.熱烈的學(xué)習(xí)愿望、明確的學(xué)習(xí)目的，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動時最重要的動因。培養(yǎng)這種愿望的工作，是跟學(xué)校的全部教學(xué)和教育工作的安排緊密聯(lián)系的，并且首先是在課堂教學(xué)中實現(xiàn)的。

5.從總體上說，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要目的已經(jīng)不是學(xué)以致用，而在于學(xué)習(xí)知識的過程本身，在于通過學(xué)習(xí)而成為一個聰明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。

6., 先生學(xué)識淵博，引經(jīng)據(jù)典，順手拈來，令人贊嘆。

7.社會這一大課堂，為我們提供了無盡的信息，在閱讀信息的過程中，我們的學(xué)生學(xué)會了辨別是非，學(xué)會了區(qū)分美丑。

8.經(jīng)驗證明，小學(xué)首先應(yīng)當教會學(xué)生學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。小學(xué)最重要的任務(wù)是授予學(xué)生一定范圍的知識和技能。學(xué)習(xí)的能力包括一系列與掌握知識有關(guān)的技能：會談、會寫、會觀察周圍世界中的種種現(xiàn)象、會思索、會用語言表達自己的思想。形象地說，這些技能是工具，沒有這些工具就不可能掌握知識。

9.你們想過，在不知道多少年的生學(xué)習(xí)和論文寫作后才找到一份英語教授工作的人是怎樣度過的？

10.時時保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。