譯文

草偃茫茫，云層很低，空間已經(jīng)越來(lái)越小，對(duì)獵物已經(jīng)形成合圍之勢(shì)。手中的弓不停的發(fā)射箭矢，跨下的馬奔跑如飛。獵手發(fā)出爽朗的笑聲在隨從的擁護(hù)下滿載獵物歸來(lái)。

再有本領(lǐng)的人不如擁有一副好的身手，人的一生要好好珍惜少年時(shí)光。不要等到年老時(shí)還在書帷下皓首窮經(jīng)。

注釋

①草偃(yǎn)：草被風(fēng)吹倒?！墩撜Z(yǔ)·顏淵》：“草上之風(fēng)必偃。此處是指圍獵。”

②雕弓：刻花紋的弓。

③從騎：騎馬的隨從。

④身手：本領(lǐng)，杜甫《哀王孫》詩(shī)：“朔方健兒好身手?！?/p>

⑤白首：謂年老。下書帷(wéi)：指教書。引申指閉門苦讀?！妒酚洝と辶至袀鳌罚骸岸偈妗⒕皶r(shí)為博士，下帷講誦”。

　　這首詞作于1904年秋天，當(dāng)時(shí)清廷已經(jīng)走向末日。王國(guó)維雖然身為文人，但也為之憂心忡忡。不過(guò)王國(guó)維當(dāng)時(shí)只是一個(gè)學(xué)校教員，只能借這首詞來(lái)抒發(fā)自己的雄心壯志。

　　這首詞不同與王國(guó)維另一首寫圍獵的詞《浣溪沙·六郡良家最少年》，那一首更多的是描寫了豪俠的個(gè)人英姿。這一首卻是由圍獵活談及個(gè)人的內(nèi)心活動(dòng)，更多的點(diǎn)出國(guó)家的危難，而自己卻是一個(gè)百無(wú)一用的書生。

　　上片三句，寫出了一場(chǎng)圍獵從開始到結(jié)束的全部過(guò)程?！昂蠂保沁@場(chǎng)射獵的開始?！安葙仍频汀北臼菍憞鷪?chǎng)影物，放在“合圍”的前邊就有一種天羅地網(wǎng)的感覺，好像天地草木也在聽從人的指揮參與對(duì)鳥獸的包圍?！暗窆暭瘪R如飛”是寫豪俠少年高超的騎射本領(lǐng)；“笑呼從騎載禽歸”是寫圍獵結(jié)束滿載獵物而歸時(shí)的得意心情。這首詞中豪俠少年的形象與作者在另一首《浣溪沙》中所寫的那個(gè)“閑拋金彈落飛鳶”的豪俠少年形象有一些不同。那一首中的少年形象僅僅是風(fēng)流瀟灑、射藝出眾，而這首詞中“草偃云低”的描寫，使這個(gè)少年還帶有一種指揮者的威嚴(yán)之氣。史載赤璧之戰(zhàn)前曹操致書孫權(quán)曰：“今治水軍八十萬(wàn)眾，方與將軍會(huì)獵于吳。”自古以來(lái)，圍場(chǎng)可以喻指戰(zhàn)場(chǎng)，打獵可以喻指用兵。王國(guó)維把自己想像成圍獵活動(dòng)的主人公，在這場(chǎng)“戰(zhàn)事”中大振神威，說(shuō)明他內(nèi)心中同樣有一種對(duì)戎馬生涯的渴望。

　　下片三句的牢騷。人們常說(shuō)，“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”。作者認(rèn)為亂世的文人，讀了一輩子書，既無(wú)權(quán)勢(shì)以驕人，又無(wú)縛雞之力以自衛(wèi)。古代的衛(wèi)、霍的功勛自不用提，游俠的氣概也也無(wú)從談起。假如說(shuō)讀書是為了明理，則明理恰足以給自己帶來(lái)“世人皆醉我獨(dú)醒”的痛苦。揚(yáng)雄投閣，龔生竟夭，文人的悲劇古已有之。所以，習(xí)文不如習(xí)武，年輕人有一副好身手，縱不能替天行道，總不致像那些文人在亂世中連保全自己的能力都沒有。如果結(jié)合作者的實(shí)際情況來(lái)看，則這理想近于虛幻。因?yàn)椤绑w素羸弱”而稱“萬(wàn)事不如身手好”，有一種無(wú)能為力的悲哀；人近三十而言“一生須惜少年時(shí)”，有一種無(wú)可奈何的遺憾；身為文人卻說(shuō)“那能白首下書帷”，有一種不甘心于現(xiàn)狀的苦悶。